地理科学系始终坚持以人才培养为中心，构建了科学完善的教育教学质量保证体系，为培养高素质地理科学人才提供了有力保障。现将我系教育教学质量保证体系报告如下：

一、指导思想

地理科学系教育教学质量保证体系以“学生中心、产出导向、持续改进”为核心理念，贯彻国家教师教育标准和地理科学专业认证要求，立足区域经济社会发展需求，结合学校办学定位，形成了全过程、全方位、全员参与的质量管理机制。

二、组织架构

系级质量领导小组：党王向亮为组长，教学、科研副主任董洋为副组长、骨干教师为组员，负责全系教学质量工作的总体规划与决策。

教学督导组：教学、科研副主任董洋为组长，专业负责人与教学秘书为组员，定期开展听课评课、教学文档检查等督导活动。

学生教学信息员队伍：梁旭升辅导员为组长，各班选拔学习委员担任教学信息员，定期反馈教学过程中的问题与建议。

三、标准体系

人才培养标准：依据《地理科学类教学质量国家标准》，结合区域基础教育发展需求，制定了符合专业认证要求的培养目标和毕业要求。

课程教学标准：每门课程均制定了明确的课程目标、教学内容、教学方法和考核评价标准，确保与毕业要求形成有效支撑。

实践教学标准：规范了教育实习、野外实习、毕业论文等实践环节的质量要求，建立了完善的实践教学质量评价指标。

师资队伍建设标准：制定了教师教学能力发展、师德师风建设等方面的标准要求，促进教师专业成长。

四、教学过程质量监控机制

常规教学检查制度：每学期开展期初、期中、期末三次教学检查，重点检查教学文档、课堂教学、实践教学等环节。

听课评课制度：系领导、督导组、教研室定期组织听课活动，实现教师听课全覆盖，并及时反馈改进建议。

学生评教制度：每学期末组织学生对任课教师进行网上评教，评教结果作为教师考核重要依据。

教学文档检查制度：定期检查教学大纲、教案、试卷、成绩分析等教学文档，确保教学过程的规范性。

五、教学质量评价与反馈机制

多元评价体系：构建了学生评价、同行评价、督导评价相结合的多维度评价体系。

定期质量分析会：每学期召开教研会，总结教学经验，分析存在问题，提出改进措施。

教学质量报告制度：每年编制发布地理科学系教学质量年度报告，向社会公开教学质量信息。

持续改进机制：建立“评价-反馈-改进-再评价”的闭环系统，确保教学质量持续提升。

六、质量保证的特色举措

“双导师制”实践教学：为每位学生配备校内专业导师和中学实践导师，强化师范生实践能力培养。

“地理名师进课堂”活动：定期邀请中学地理教学名师来校授课、讲座，促进师范生职业能力提升。

野外实习质量提升工程：建设稳定的野外实习基地，优化实习内容与方法，培养学生地理实践力。

教学技能全程培养体系：从大一至大四系统设计教学技能训练课程与活动，循序渐进提升师范生教学能力。